再说说高校辅导员
再说说高校辅导员
前边发有一文，讲到高校辅导员似老师其实又不是老师，工作累而前途渺茫，引发一些友友的不同意见，我在这里把高校辅导员的情况再述说一下。
当然，我这里讲的是万人以上的公办高校，民办高校情况，很小的学校情况另当别论。
一般来讲，除非不得已，进高校工作，首然首选当老师，这是高校中发展空间最大的，无论仕途还是职称，从教师起步是很有利的，这不用多讲了。
高校辅导员岗位，是上边按学校情况给的编制，学校根据需要，在编制内招考的行政人员，属行政岗，招考时就很明确的，前些年招考条件都是本科以上，这些年文凭内卷了，大多要硕士以上了，因此招来的辅导员博士也有的是，这些人来后，符合条件的也考个教师资格证，在做好本职工作情况下，在专业教师不足时，也兼任一些课程，在老毕空缺，学校同意下，有的辅导员也转为教师岗了，而辅导员岗位，定位是行政人员，有的学校也让评职称，但获得资格后，多数不会聘，因为职数本就少，辅导员不在教学一线，在职数紧张情况下，学校不会把职称给辅导员的。
也有学校在职数不太紧张时，会专门给辅导员职称数，但极少，一个学校可能给一个，两个，而一个学院辅导员七，八个十多个不是少数，竞争很激烈。
我认识的辅导员干了10年了，早有讲师资格证，还有副教授资格的，但仍是辅导员，有副高资格的，可能为安抚，给个科长挂着，而科长待遇是不能与副嬴的。
所以，辅导员要转专技岗，即当老师，一是自身条件，文凭过硬，业务过硬，工作过硬，二是学校有政策，教师岗有编制空缺，这两条件吻合，那变身教师就比较好办。
由于辅导员普遍不安心，也不有心，许多学校招考时会一再声明只能干这个。
辅导员的另一发展途径是走行政仕途，先当本学院学生科长，再有可能就是学校的行政部门，本院的行政副院长，书记之类的，院长可能性几乎为零，因院长属专业拨尖人才，多数从教师，教研主任提上来，有的学校在干部职数有余时，也会在辅导员中设副科，正科，副处级辅导员岗，享受相应待遇。
但高校干部职数也受严格控制的，学校也不可能设置过多干部岗，我从没见过正处辅导员，最大的快退休干到副处辅导员。
总之，高校辅导员岗位说来重要，没有任何学校能少了这个岗位，但这一工作依我看来，在就业严崚的情况下，聊胜于无吧。
高校学生工作好坏，还得有一支敬业爱岗，高素质的辅导员队伍。
不知我讲情况与友友们所在高校或地区相符，相互交流。
